歐陽中石先生對書法有著深厚的情懷

歐陽中石先生在論壇上講述自己的筆墨思想

這是一位老人和一座城市的約會(huì)。

還是在去年8月，這位老人——享譽(yù)海內(nèi)外的我國著名學(xué)者、書法家、教育家、也是我的老師歐陽中石先生應(yīng)邀來到青島為“青島世界園藝博覽會(huì)”和青島市正在實(shí)施的幾個(gè)大項(xiàng)目題寫標(biāo)識和牌匾，同時(shí)考察探討在青設(shè)立“首青弘文書苑”、推動(dòng)書法文化事業(yè)發(fā)展事宜。

島城建設(shè)發(fā)展的突出成就和紅瓦綠樹的秀美景致，深深吸引著這位從上世紀(jì)三四十年代就與青島結(jié)下深厚情誼的老人。他說，青島在中國近代史上有著重要的地位和影響，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化先進(jìn)，名人薈萃，我們現(xiàn)在的人更應(yīng)該為今天的青島多做點(diǎn)事。如果弘文書苑明年春天能夠成立，我一定會(huì)再來為其揭牌并會(huì)擔(dān)任名譽(yù)院長。

時(shí)光荏苒。當(dāng)春天的海風(fēng)吹臨島城，柳枝吐綠，玉蘭盛開。4月12日，已滿85歲高齡的歐陽中石先生如約再次來到了青島——他是專程為“首青弘文書苑”的成立和“弘文講堂”開課而來。

老師對青島有著深厚的感情和美好的印象。從火車站到住地，車行太平路，在初春的陽光下，碧綠的大海、清涼的海風(fēng)迎面而來，棧橋、廻瀾閣、航標(biāo)燈塔……映入眼簾，老人的眼睛一直深情地望著窗外。 “真是太好了！ ”老人自語道。然后轉(zhuǎn)過頭來對我們說，他自小就向往青島，說他小學(xué)、中學(xué)都是在濟(jì)南讀的，中學(xué)時(shí)班里有幾個(gè)青島的同學(xué)，他都很羨慕。在他的記憶里青島從來都是很開化、很先進(jìn)的地方。這次先生來青島還專門講了他與青島書界修德、高小巖，京劇名家于振之、荀慧生相交的往事。又講了他年輕時(shí)來青島賽籃球及“長人隊(duì)”、“短人隊(duì)”的故事。在諸多體育項(xiàng)目中，先生對籃球情有獨(dú)鐘。在北大讀書時(shí)有個(gè)“長人隊(duì)”是正式的校隊(duì)，個(gè)子都在一米八五以上，他們一幫一米六五左右的組成了“短人隊(duì)”，專門對抗“長人隊(duì)”，結(jié)果一打比賽“短人隊(duì)”還贏了，“我的體能好，又跳得高，是短人隊(duì)的中鋒”，說到此老人不禁發(fā)出爽朗的笑聲。他說，那時(shí)他還多次隨隊(duì)到國立山東大學(xué)（現(xiàn)中國海洋大學(xué)）賽籃球，每次也都載譽(yù)而歸。

老師一生愛好廣泛，博學(xué)多才，頗具傳奇色彩。他著書達(dá)40余種，涉及國學(xué)、邏輯、戲曲、詩詞音韻等多個(gè)學(xué)科，京劇為奚派嫡傳，書法更是各體兼綜、自成一家。因此，他曾戲稱自己是“少無大志，見異思遷，無家可歸”，自謙地說自己“什么家也不是，只是個(gè)無家可歸的教書匠”。

的確，教書辦學(xué)是一個(gè)書法家、教育家實(shí)現(xiàn)理想最輝煌的一面。在中國書法藝術(shù)教育之路上，歐陽老師功不可沒。自1981年入北京師范學(xué)院（現(xiàn)首都師范大學(xué)）起，歐陽先生一直致力于建立書法藝術(shù)高等教育體系。長久以來，書法沒有被列入藝術(shù)門類而只是被當(dāng)成二級學(xué)科，在先生的奔走呼吁下，1985年，先生參與創(chuàng)辦了成人書法大專班，1995年設(shè)立了書法博士點(diǎn)，1998年設(shè)立了博士后流動(dòng)站。從書法沒有高等教學(xué)到有了?？?、本科、碩士、博士、博士后這樣一個(gè)完整的架構(gòu)，其中飽含了先生對書法教育的心血和深情。他常說：“我的老師把知識和為人教給我，作為別人的老師，我也要把從老師那里學(xué)來的知識和為人教給我的學(xué)生”；“教了這么多年書，做了一點(diǎn)事情，感覺很欣慰。我把上面的繼承下來了，再把繼承的東西傳下去……”

“把繼承的傳下去……”或許已成為老師的全部生命價(jià)值。因?yàn)椤皞鞒小钡谋澈蟾兄麑γ褡搴妥鎳钌畹膼?。他說，“我們的漢字太了不起了！漢字是中國人民向世界人民貢獻(xiàn)的一份厚禮?！泵棵空勂饡ǎ壬倳?huì)由衷地贊嘆漢字的神奇。中國書法不僅是線條與空間的藝術(shù)，更具有“表音”與“表意”的功能，是音、形、義的完美結(jié)合體，并承載著千年的文化意蘊(yùn)。在先生看來，“我們的民族、我們的國家，始終與漢字糾纏在一起，一路走來。 ”在他的努力下，日前，教育部已經(jīng)向全國中小學(xué)印發(fā)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定從今年春季學(xué)期開始，書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。而這本《綱要》就是先生負(fù)責(zé)的。 “讓書法成為中國公民的必需品，必須從小就開始著手”已成為現(xiàn)實(shí)。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！辈懿俚脑娋涫菍ο壬霌P(yáng)書法藝術(shù)精神的最好詮釋。近年來，身為全國政協(xié)委員，他還多次就中國漢字及書寫藝術(shù)在全社會(huì)的推廣、普及、提升提案建言。他指出，中國人有很深厚的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該把自己的智慧貢獻(xiàn)出來，探求更廣闊的世界，有更清晰的認(rèn)知，讓中華文化更強(qiáng)、更廣泛地傳播。

“首青弘文書苑”想必就是在這樣的認(rèn)知下誕生了。正如歐陽先生說，弘文書苑的創(chuàng)立應(yīng)歸結(jié)為時(shí)代的產(chǎn)物，是順應(yīng)時(shí)代、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、用書法煥發(fā)時(shí)代光彩的一個(gè)載體。她將充分發(fā)揮首都師范大學(xué)書法藝術(shù)研究院在書法藝術(shù)研究、教育研究上的優(yōu)勢，充分利用青島書法藝術(shù)群體氛圍濃厚的有利條件，建設(shè)以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主旨，集文化講座、研究、培訓(xùn)、創(chuàng)作、展覽為一體的書法文化活動(dòng)基地。她實(shí)際上也是老師實(shí)現(xiàn)推廣書法藝術(shù)和中國傳統(tǒng)文化理想的一個(gè)新始點(diǎn)，是把根植于人民大眾的書法藝術(shù)再無私地還原給人民和社會(huì)。

先生的愿望，得到了青島市各個(gè)層面的支持和響應(yīng)。對此他也感到由衷的欣慰。先生不但親自為書苑題寫了苑名、院訓(xùn)，為書苑成立揭牌，還擔(dān)任了書苑首席顧問。在隨后的弘文講堂授課、與青島中青年書法家交流互動(dòng)和接受媒體采訪中，他都滿懷深情地詮釋首青弘文書苑的涵義及宗旨。他說，“首青”不但是首都、首都師大和青島兩個(gè)地域的概念，更有開始、開端、首先、首開的意義，顯示了老人對青島這一書法文化陣地的重視和關(guān)愛。在書苑揭牌儀式上，我和首師大中國書法文化研究院院長王元軍先生還共同榮幸地由先生提名擔(dān)任了首青弘文書苑院長。

“弘文載道，煥彩如需”，這既是首青弘文書苑的院訓(xùn)，也飽含了先生對書苑的殷切期望和自己的書法理想。書法不是簡單的寫字、書寫，必須學(xué)“文”，必須要有歷史知識，具備文學(xué)、史學(xué)、技法、美學(xué)等多個(gè)層面的素養(yǎng)。他說，“書法是小道，必須有大學(xué)問的根基，才能創(chuàng)作出好的書法”，才能體現(xiàn)出書寫的意義——通過“書”來煥發(fā)字的風(fēng)采，賦予字以勃勃的生機(jī)。他講，“切時(shí)如需，就是要把思想交給時(shí)代，寫出靈魂深處深層次的東西來反映現(xiàn)在的時(shí)代。文化人的責(zé)任就是把對時(shí)代的描述，用上乘的藝術(shù)手法加以升華，展現(xiàn)當(dāng)下我們這個(gè)國家的軟實(shí)力，這是我們的責(zé)任。 ”

先生在青島的活動(dòng)圓滿結(jié)束，已踏上遠(yuǎn)行的列車。在青的兩天里，從早到晚先生的日程排得滿滿的，每晚都在十點(diǎn)多才休息。我每次見到老師，或聽老師講課，好像總感到他身上有一股無窮無盡的力量，有使不完的勁。他教授學(xué)生、傳播知識的熱情異乎尋常。

老師，您好！是發(fā)自心底的祝福。

天無私復(fù)，道有所鐘。老師是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，是精神財(cái)富。

先生說，寫書法最終就是要把自己的心扉打開，讓大家看到，讓大家理解。文是美的，詩是美的，字也是美的。我想，從老師身上，我們才領(lǐng)悟了什么是真正意義上的美與愛。他向我們打開的不但是自己的心扉，而且是他生命的全部。（姜岱積）