高中和大學(xué)咋對(duì)接？

目前脫節(jié)嚴(yán)重，教學(xué)模式待變革

“無(wú)論是高職，還是未來(lái)的應(yīng)用型大學(xué)，高中和大學(xué)到底該如何對(duì)接呢？”部分高中老師在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，目前的高中都是按照普通高考模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，如果技能型考試和學(xué)術(shù)型考試分開(kāi)，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)高中教學(xué)模式的變革。

據(jù)介紹，現(xiàn)在很多高校都未開(kāi)設(shè)技能課程，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技能的興趣，參加兩類(lèi)考試的學(xué)生實(shí)行適用同一套體系，這還需要對(duì)整個(gè)課程體系進(jìn)行改革。

山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，大學(xué)和中學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重，很多大學(xué)老師不知道高中到底學(xué)了哪些東西，在新的高考模式下，高中和大學(xué)如何銜接還需要補(bǔ)足短板。

為此，山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇曾建議高中學(xué)校試點(diǎn)“2+1”改革。部分文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不高、動(dòng)手操作能力又特別強(qiáng)的學(xué)生，在修完學(xué)業(yè)考試的情況下可以學(xué)習(xí)技術(shù)類(lèi)課程，讓這批學(xué)生早日接觸到技能教育，為以后升入職業(yè)院校打下良好的基礎(chǔ)。