近日，以“成就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”為主題的21世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)年會(huì)初中小學(xué)分會(huì)場(chǎng)的報(bào)告會(huì)在鄭州市鄭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓三樓舉行，東北大連的冷德玉老師、中國(guó)楓葉教育集團(tuán)、大連小學(xué)的張東老師等嘉賓為來(lái)自全國(guó)各地的一線(xiàn)初、小學(xué)老師做了精彩的教學(xué)報(bào)告。

來(lái)自東北大連的老師冷德玉以“采得百花成蜜后”為主題，用其獨(dú)特幽默的東北口音，輕松形象的語(yǔ)言為與會(huì)教師們做了一場(chǎng)精彩報(bào)告，贏得了在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)。冷老師講到，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展猶如蜜蜂采花釀蜜，中小學(xué)老師既要勤勞，又要師心自用，敢當(dāng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的先鋒模范。在幻燈片展示中，冷老師別出心裁地羅列出各種關(guān)于“心”的成語(yǔ)，并摘引上世紀(jì)初毛澤東主席所做的《心之力》論述心等同于德、情、智、念。他最后總結(jié)到，自知才能求真；自信方能積蓄；自賞方能審美；自我教育則是教書(shū)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的正能量。冷老師生動(dòng)形象的講解，啟迪與會(huì)老師們改善教學(xué)方法，也感染了在場(chǎng)觀眾。 　　　

中國(guó)楓葉教育集團(tuán)、大連小學(xué)的張東老師為與會(huì)老師展示了楓葉小學(xué)的教研模式和課題研究成就，提出了關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方式改革的建設(shè)性意見(jiàn)。她認(rèn)為，英語(yǔ)基礎(chǔ)教育與興趣相結(jié)合能夠大大降低教授難度，效果很好。課堂上有效閱讀英文報(bào)需要抓住幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先由教師通覽報(bào)紙，做報(bào)紙導(dǎo)讀；再由小組合作讀報(bào)；抓住學(xué)生們所喜愛(ài)的版塊閱讀。即自我閱讀、分享知識(shí)、讀報(bào)筆記和課前讀報(bào)這幾個(gè)方面。 　　　

對(duì)于通常收效不大的“普遍撒網(wǎng)式”閱讀方法，張老師認(rèn)為應(yīng)“以點(diǎn)帶面”進(jìn)行改良，其大致可分為三個(gè)階段：閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前，老師可摘取最富閱讀價(jià)值的文段進(jìn)行實(shí)物導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入或者測(cè)試導(dǎo)入等來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；閱讀中，學(xué)生可通過(guò)快速閱讀，了解文章大意，進(jìn)行以組為單位的知識(shí)教授；閱讀后，即學(xué)生對(duì)報(bào)紙上出現(xiàn)的重要部分進(jìn)行詞匯積累，也可通過(guò)海報(bào)制作等方式加深印象。她認(rèn)為，對(duì)報(bào)紙閱讀的課題研究可促使教師開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升理論水平，同時(shí)有助于教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。這是一個(gè)實(shí)踐、反思、優(yōu)化的過(guò)程。　　　

在報(bào)告會(huì)上，各位老師精彩報(bào)告贏得了與會(huì)人員的贊許，此次報(bào)告增進(jìn)了教師們對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，有利于老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中豐富課堂內(nèi)容，完善教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。（記者 付曉可 李高潔 實(shí)習(xí)生 黃詩(shī)潞）

實(shí)習(xí)編輯 黃金錚