7月21日，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“春雨工程”—鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃成果匯報(bào)會(huì)暨結(jié)業(yè)儀式在云浮市郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)黨委書(shū)記隋廣軍、副校長(zhǎng)許國(guó)彬、學(xué)生處處長(zhǎng)植秀聰、團(tuán)委書(shū)記謝秀蘭及郁南縣委副書(shū)記陳文紹、團(tuán)縣委書(shū)記趙廣峰，縣教育局局長(zhǎng)林少玲等出席了本次活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，培訓(xùn)班中學(xué)組、小學(xué)組的4位教師學(xué)員通過(guò)情景對(duì)話、詩(shī)歌朗誦、說(shuō)課的形式，展示他們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣及不同的教學(xué)方法及視野。

廣外校黨委書(shū)記隋廣軍發(fā)表了講話，他高度贊揚(yáng)了學(xué)員及教員們的奉獻(xiàn)精神，肯定了他們的努力，他指出，山區(qū)教育的需要及山區(qū)教師的堅(jiān)守和努力是 “春雨工程”項(xiàng)目開(kāi)展的動(dòng)力，通過(guò)培訓(xùn)老師，希望讓鄉(xiāng)村學(xué)生們享受更為公平的教育資源。

據(jù)悉，“春雨工程”是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)發(fā)揮語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)面向鄉(xiāng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展的能力提升計(jì)劃，“春雨”寓意春風(fēng)化雨，將知識(shí)和技能送到教育資源相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)村，提升鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師能力與素質(zhì)，惠及廣大中小學(xué)生。

項(xiàng)目第一期共有160名郁南縣中小學(xué)英語(yǔ)教師參加。培訓(xùn)班將廣外特色的英語(yǔ)課堂創(chuàng)造性的搬到了郁南，采用小班教學(xué)，以1名志愿者加多名教師組成口語(yǔ)練習(xí)小組來(lái)教授語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，通過(guò)專(zhuān)家講座和案例教學(xué)提升教學(xué)技能，通過(guò)組織各種課堂游戲、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)大賽、說(shuō)課比賽來(lái)提升學(xué)員們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外，“春雨工程”還組建了調(diào)研組，每上完一節(jié)課后，調(diào)研組的同學(xué)們便會(huì)及時(shí)地采訪老師們對(duì)課程的意見(jiàn)建議，及時(shí)商議改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的六天，但是志愿者們與學(xué)員們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，學(xué)員們紛紛反映，通過(guò)此次培訓(xùn)，開(kāi)拓了視野，進(jìn)一步豐富了英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了英語(yǔ)教學(xué)技能和理論素養(yǎng)，受益匪淺。

春雨工程簡(jiǎn)介

“春雨工程”（Project Spring）是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)發(fā)揮語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)面向鄉(xiāng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展的能力提升計(jì)劃，“春雨”寓意春風(fēng)化雨，將愛(ài)心、知識(shí)和技能送到教育資源相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)村，提升鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師能力與素質(zhì)，惠及廣大中小學(xué)生。

“春雨工程”的特色：一是堅(jiān)持提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力，提升農(nóng)村英語(yǔ)教師的語(yǔ)言素養(yǎng)和教學(xué)技能。針對(duì)參訓(xùn)教師語(yǔ)言和教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀，“春雨工程”吸取現(xiàn)代外語(yǔ)教育和教師素質(zhì)模型的研究成果，堅(jiān)持從讀寫(xiě)技能、語(yǔ)音與朗讀以及口語(yǔ)突破入手，提高學(xué)員基本語(yǔ)言素養(yǎng)。二是突破傳統(tǒng)觀念，用大學(xué)文化塑造參訓(xùn)教師的教育思想和國(guó)際視野。春雨工程讓教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感通過(guò)有效的培訓(xùn)，使外語(yǔ)教學(xué)能傳播到教育資源相對(duì)薄弱的農(nóng)村。三是將志愿服務(wù)精神融入其中。志愿者們深入挖掘語(yǔ)言對(duì)文化的承載作用，提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在給農(nóng)村輸送教育資源的同時(shí)，使他們更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，激發(fā)他們對(duì)人生新的思考。

實(shí)習(xí)生 楊白雪玉