機(jī)器人，讓素質(zhì)教育玩出來(lái)

EV3機(jī)器人的構(gòu)成往往令家長(zhǎng)們目眩，但卻令接觸了樂(lè)高教育課程的孩子們異常興奮。通過(guò) “玩”， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。

2010年，中國(guó)教育部和樂(lè)高簽署了“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”。在全國(guó)范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)利用樂(lè)高機(jī)器人教具及其相關(guān)課程開(kāi)展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。2011年樂(lè)高教育在中國(guó)建立了自己的團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有兩萬(wàn)多所中小學(xué)使用樂(lè)高教育課程，每隔一兩年會(huì)有4000多所學(xué)校續(xù)訂產(chǎn)品。

素質(zhì)教育，因?yàn)檫@位機(jī)器人同學(xué)的出現(xiàn)，而變得生動(dòng)有趣，觸手可及。

上海市市西中學(xué)王紀(jì)華老師回憶起10余年的機(jī)器人輔導(dǎo)老師帶隊(duì)經(jīng)歷，不但戰(zhàn)隊(duì)在國(guó)際性的機(jī)器人比賽當(dāng)中屢創(chuàng)佳績(jī)，更有學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長(zhǎng)為他們加了不少分，而有的則通過(guò)機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。

有趣的是，凡是用過(guò)樂(lè)高教育產(chǎn)品的學(xué)校，都會(huì)不約而同的將樂(lè)高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

為激勵(lì)更多學(xué)生熱愛(ài)機(jī)器人，樂(lè)高還將全球兩大機(jī)器人賽事——WRO（世界機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽）和FLL（機(jī)器人世錦賽）引入中國(guó)。目前已有數(shù)十萬(wàn)名學(xué)生參加過(guò)這2大賽事，不少中國(guó)團(tuán)隊(duì)還在全球范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。正如2013年WRO中國(guó)選拔賽創(chuàng)意組冠軍——“青海省教育廳夢(mèng)飛天隊(duì)”的帶隊(duì)老師劉培培說(shuō)， “孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。”

（2013年WRO總決賽現(xiàn)場(chǎng)）

當(dāng)應(yīng)試教育令學(xué)校和家長(zhǎng)紛紛“談玩色變”的時(shí)候，樂(lè)高教育以“玩”為基點(diǎn)，用機(jī)器人為媒介，幫助孩子探索自己未來(lái)的多種可能性。因?yàn)闃?lè)高教育堅(jiān)信只有依靠學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力才能讓學(xué)習(xí)更有效，只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。