|
|
||||||||
內(nèi)向的孩子評(píng)語(yǔ)最難寫
老師究竟是怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的?
昨天上午,記者來(lái)到杭州采荷一小,四年級(jí)的班主任蒲老師剛完成全班46個(gè)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)。
記者看到,現(xiàn)在的期末評(píng)語(yǔ),是老師用電腦打印出來(lái),再貼到《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上,每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)大約有300字。
蒲老師說(shuō),寫期末評(píng)語(yǔ)是一個(gè)“非常糾結(jié)”的技術(shù)活。為此,蒲老師花了好幾天時(shí)間,趕了幾個(gè)通宵?!斑@個(gè)班的學(xué)生,我是從一年級(jí)帶上來(lái)的,這個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)不能跟上學(xué)期的一樣啊,要把學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的特點(diǎn)寫出來(lái)。”
有特點(diǎn)、性格鮮明的孩子,寫評(píng)語(yǔ)比較容易。但每個(gè)班級(jí),都會(huì)有幾個(gè)這樣的學(xué)生,老師“經(jīng)常會(huì)忘記他(她)在哪”。
蒲老師說(shuō),這類學(xué)生有一些共性:比較內(nèi)向,不太愿意與別人交流,不怎么積極參與班級(jí)活動(dòng),“這樣的孩子很容易被忽略?!?/p>
班上有個(gè)女生,上課很少主動(dòng)提問(wèn),下課也不愛(ài)找同學(xué)玩。老師跟她聊天,她“哦”、“好的”、“知道了”,沒(méi)有更多的話。
這樣的女生,她的評(píng)語(yǔ)該怎么寫呢?
“她的文章很細(xì)膩,有很多細(xì)節(jié),比如我們班胖男孩跳舞,她專門寫了文章‘黑天使在舞蹈’。她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),三年級(jí)時(shí)我就寫過(guò)了,不能再寫了?!逼牙蠋熣f(shuō),寫之前,她先要在腦子里好好搜索一下這位女生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓老師擔(dān)心的是,太容易被忽略的孩子,以后到了社會(huì)上,競(jìng)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)受影響?
缺點(diǎn)怎么寫很有講究
“暑假里練習(xí)打掃、整理,讓自己成為具備獨(dú)立能力的男子漢。另外,和電腦游戲說(shuō)再見(jiàn),有空幫父母多分擔(dān),別啥事都傻笑不會(huì)干!”
這是蒲老師給一個(gè)男生的期末評(píng)語(yǔ),在最后一段中有這么幾句話。蒲老師說(shuō),這孩子自理能力比較弱,尤其是自己的東西不太會(huì)整理,平時(shí)桌面、抽屜亂糟糟的,書包也很亂。平常不太會(huì)為別人著想,在孝順?lè)矫孢€有待提高。每次批評(píng)他,男孩認(rèn)錯(cuò)是很快的,但改起來(lái)很困難,每次總傻傻地笑笑。
蒲老師說(shuō),期末評(píng)語(yǔ)拿到手,家長(zhǎng)很關(guān)注老師的提醒和建議。蒲老師說(shuō),寫學(xué)生的缺點(diǎn),是挺糾結(jié)的一件事,因?yàn)橐紤]孩子的理解力和承受能力:“太直白了,學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)面子;太委婉了,又怕家長(zhǎng)誤讀?!?/p>
這些期末評(píng)語(yǔ),可見(jiàn)老師的良苦用心:
“我一直都覺(jué)得你不比任何人笨,可是,你有時(shí)總是‘三心二意’。如果你能和‘靜心’交上朋友,那你就離成功不遠(yuǎn)啦!”
“暑假多看課外書培養(yǎng)理解能力,多為父母做事成為一個(gè)孝順的孩子。下學(xué)期,只要認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持,你會(huì)更棒!”(記者梁建偉)