人大圖書(shū)館公示“讀者借閱量排行榜”刺激眾學(xué)子
“你上榜啦！”4月14日，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院研究生小非告訴同學(xué)韓曉杰，圖書(shū)館公示的“碩士研究生借閱次數(shù)排行榜”中有他的名字?！八蠈W(xué)期居然看了100本書(shū)，排在碩士研究生的第53名。還有人看了200多本，太厲害了。”小非說(shuō)。
4月中旬，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館公示“讀者借閱量排行榜”，并將其張貼在圖書(shū)館告示欄中，引起眾多學(xué)子圍觀。“不少同學(xué)開(kāi)始自問(wèn)：人家一學(xué)期看了200多本書(shū)，而我呢？”小非說(shuō)，這份榜單給周圍同學(xué)帶來(lái)不小沖擊，有同學(xué)表示“要開(kāi)始頭懸梁、錐刺股地追趕了”。
中文專業(yè)書(shū)借閱次數(shù)遠(yuǎn)超中文小說(shuō)和英文書(shū)籍
據(jù)中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)倪寧介紹，該榜單是依照去年9月到今年3月，即一個(gè)多學(xué)期全校的統(tǒng)計(jì)制成。榜單共有7個(gè)部分，分別為“中文專業(yè)書(shū)借閱排行榜”（前101名）、“中文小說(shuō)借閱排行榜”（前21名）、“英文書(shū)借閱排行榜”（前50名），以及“本科生借閱次數(shù)排行榜”（前104名）、“碩士研究生借閱次數(shù)排行榜”（前103名）、“博士研究生借閱次數(shù)排行榜”（前104名）和“教職工借閱冊(cè)次排行榜”（前103名）。
對(duì)于公示榜單的動(dòng)因，倪寧指出首先是幫助學(xué)生提高對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知?！艾F(xiàn)在校內(nèi)讀者對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展只有一個(gè)模糊的印象，比如紙質(zhì)資源和數(shù)字資源都在不斷增加，但很多人可能根本不知道這些資源的存在，很可惜。同時(shí)，我們很想看看，人大學(xué)生都在看什么書(shū)，讀了多少書(shū)。這些基本情況對(duì)圖書(shū)館的資源建設(shè)也有很大參考價(jià)值。此外，也可以借此激勵(lì)、推動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情?！?/p>
倪寧認(rèn)為，高校圖書(shū)館都應(yīng)該做這樣的事情，社會(huì)圖書(shū)館也應(yīng)該關(guān)注人們的閱讀行為。
“從這個(gè)榜單可以看出，嚴(yán)肅的、經(jīng)典的文學(xué)作品并沒(méi)有失去當(dāng)下的大學(xué)生讀者?！蹦邔幷f(shuō)，通常人們也許認(rèn)為大學(xué)生喜歡的小說(shuō)會(huì)是金庸武俠或者言情小說(shuō)，但從這次統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我們要重新認(rèn)識(shí)了，至少有一點(diǎn)可以看出，人大學(xué)子的品位還是比較高的，“我也不是說(shuō)金庸小說(shuō)不好，只是我個(gè)人更希望學(xué)生看路遙、林語(yǔ)堂和曹雪芹?！?/p>
值得注意的是，從此次榜單可以看出，中文專業(yè)書(shū)籍的借閱次數(shù)遠(yuǎn)超中文小說(shuō)和英文書(shū)籍。對(duì)此倪寧覺(jué)得“正?！薄?/p>
“英文書(shū)籍借閱次數(shù)少，一方面是英文書(shū)價(jià)格較高，學(xué)校購(gòu)進(jìn)、收藏的英文書(shū)籍有限；另一方面反映出學(xué)生的英文閱讀能力問(wèn)題或興趣問(wèn)題?！倍鴮?duì)于專業(yè)書(shū)籍借閱量高，倪寧認(rèn)為是好事，“這說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)熱愛(ài)，對(duì)擴(kuò)展自己的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)有熱情。當(dāng)然，一味地追求讀專業(yè)書(shū)而忽視其他方面知識(shí)的補(bǔ)充，會(huì)有功利化嫌疑，對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展不利。比如我們就發(fā)現(xiàn)，一到期末考試的時(shí)候，專業(yè)書(shū)的借閱量就上去了。”
高校圖書(shū)館的地位沒(méi)有得到應(yīng)有尊重
人大學(xué)生的圖書(shū)借閱量有多少？此次統(tǒng)計(jì)顯示，本科生上學(xué)期借閱次數(shù)前三名依次達(dá)到418次、177次、154次；碩士研究生借閱次數(shù)前三名依次為218次、211次、188次；博士研究生前三名依次為215次、213次、196次。
“有人說(shuō)，公布這個(gè)排行會(huì)造成大家的攀比，但我覺(jué)得如果這能起到鼓勵(lì)大家多讀書(shū)的目的就不是壞事?！蹦邔幑烙?jì)，人大全校平均每個(gè)學(xué)生每年看書(shū)十幾本。
但小非說(shuō)，周圍的同學(xué)對(duì)排行榜存在疑問(wèn)?！澳憧幢究粕栝喆螖?shù)第一名居然借了418本書(shū)，超過(guò)碩士和博士第一名近一倍。很多同學(xué)懷疑他借了書(shū)，但沒(méi)看。如果是這樣，他能成為我們的榜樣嗎？”
“如果真是盲目借書(shū)卻來(lái)不及看，就沒(méi)什么意思了，不過(guò)他也許做的都是‘有效閱讀’，但這又必然會(huì)花掉他大量時(shí)間，于是很少上課或者沒(méi)時(shí)間發(fā)展其他能力，這也會(huì)得不償失?！蹦邔幪嵝汛髮W(xué)生，多借書(shū)是好事，但也要把握分寸，不能盲目。
“還有一種情況是，現(xiàn)在有很多青年不喜歡讀書(shū)了。”倪寧說(shuō)，這種現(xiàn)象和整個(gè)社會(huì)的浮躁風(fēng)氣有關(guān)。書(shū)籍仍然是獲取知識(shí)、陶冶情操的重要途徑，所以首先是大學(xué)，應(yīng)創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
倪寧還特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)需要引起注意的問(wèn)題。
他在不久前去某師范大學(xué)交流時(shí)，有教師告訴他“部分師范生太安逸”。“他們告訴我，如今師范類學(xué)生學(xué)費(fèi)免了，還給生活費(fèi)，有的學(xué)生就明顯懈怠了，覺(jué)得畢業(yè)后自己反正就是去當(dāng)教師，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂。如果真是這樣，我很憂慮，因?yàn)檫@些人是培養(yǎng)國(guó)民基本素質(zhì)的重要力量啊，如果他們沒(méi)有追求，培養(yǎng)出的學(xué)生還有希望嗎？”
此外，倪寧認(rèn)為，作為大學(xué)的一個(gè)重要部分，高校圖書(shū)館的地位沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重?！皥D書(shū)館在高校的整體地位被逐漸邊緣化。很多學(xué)校甚至把圖書(shū)館放在可有可無(wú)的位置。由于地位不高，差不多的人都往圖書(shū)館塞，而另一方面，在圖書(shū)館工作工資低，人才留不住?！?/p>
倪寧說(shuō)，公共圖書(shū)館也普遍存在這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)得到重視?！捌鋵?shí)人們對(duì)圖書(shū)館的期待還是很高的，不少有追求的人對(duì)圖書(shū)館很有感情。如果圖書(shū)館真正成為吸引人的地方，也許閱讀的質(zhì)和量都會(huì)直線上升。”
（來(lái)源：新華網(wǎng)教育頻道）
