高額獎(jiǎng)學(xué)金爭(zhēng)奪撕碎同窗情
“搞什么啊，這還看得下去嗎？”鄭宇（化名）憤然從座位上站起來(lái)，準(zhǔn)備拂袖而去。
他的舉動(dòng)讓大家吃了一驚，可轉(zhuǎn)而，白熱化的爭(zhēng)吵又彌散在教室里。
這是一次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的會(huì)議，作為北京某名牌大學(xué)的碩士生，他們正在為總額高達(dá)7萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金分配方案爭(zhēng)論不休。由于對(duì)評(píng)選規(guī)則意見不一，這個(gè)評(píng)選會(huì)由晚上8點(diǎn)鐘開到10點(diǎn)多，也沒(méi)有達(dá)成任何一致的跡象。事實(shí)上，大家都認(rèn)可的方案根本遙不可及。原因很簡(jiǎn)單，總有些人想要使評(píng)選規(guī)則有利于自己。
評(píng)選會(huì)變成了一場(chǎng)“群毆”。鄭宇說(shuō)，一次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，讓有些人失去了應(yīng)有的風(fēng)度，而有些人則變得面目可憎。
而這正是部分大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選所面臨的問(wèn)題。高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金原本的功能是正項(xiàng)的激勵(lì)手段，在大多數(shù)高校不少品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也因此獲得榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)。但，記者在某些高校采訪中發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)學(xué)金的正面作用因?yàn)樵u(píng)選過(guò)程的不透明、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的模糊而異化。這應(yīng)該引起有關(guān)教育管理部門的重視。
額度加大令獎(jiǎng)學(xué)金誘惑力猛增
張帆（化名）1997年在湖南大學(xué)上大一的時(shí)候，獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金600元，當(dāng)時(shí)二等獎(jiǎng)學(xué)金300元，三等150元。但是到大四的時(shí)候，他們學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金增至1500元，二等1000元，三等600元。而且獲獎(jiǎng)面很小，27人的班級(jí)，獲獎(jiǎng)?wù)?人。
但是在中國(guó)人民大學(xué)讀碩士、博士的時(shí)候，獎(jiǎng)學(xué)金大大增加。
中國(guó)青年政治學(xué)院新聞系周紅老師是一個(gè)本科班的班主任，他們班有40人，國(guó)家助學(xué)金有3．3萬(wàn)元，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金有3．1萬(wàn)元，學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金有1．29萬(wàn)元，獎(jiǎng)學(xué)金總額達(dá)到7．69萬(wàn)元。全班獲獎(jiǎng)學(xué)金者達(dá)17人，生均獲獎(jiǎng)金額達(dá)到4405元，最高的是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金額度8000元。
而鄭宇所在的班級(jí)，一共48人，有兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金額度高達(dá)1．2萬(wàn)元。
“獎(jiǎng)學(xué)金多了，上心的人自然也就多了?！睆埛f(shuō)，她記得本科的時(shí)候，由于獎(jiǎng)金額度不高，激勵(lì)太小，也沒(méi)有誰(shuí)愿意下大力氣去爭(zhēng)。而且，當(dāng)時(shí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的尺度很單一，僅僅是按照學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)排名，所以獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選下來(lái)絲毫沒(méi)有爭(zhēng)議。
但現(xiàn)在不一樣了，由于評(píng)選指標(biāo)多，獎(jiǎng)金額高，面對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的心態(tài)也起了變化，鄭宇說(shuō)，從一次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選讓他明白了一個(gè)真理，利益面前最能檢驗(yàn)出人性。
成了檢驗(yàn)人性的標(biāo)桿
在這樣的情況下，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的過(guò)程中就出現(xiàn)不少怪現(xiàn)象，諸如為拿獎(jiǎng)學(xué)金特意去獻(xiàn)血、找渠道拉關(guān)系、出錢買版面發(fā)論文、托熟人蓋假章、找老師改成績(jī)等。
浙江科技學(xué)院德語(yǔ)專業(yè)2002級(jí)一位姓林的女生當(dāng)過(guò)4年的班長(zhǎng)，主持了好幾次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選。作為班長(zhǎng)的她，要負(fù)責(zé)審核大家的申請(qǐng)材料，確定獲獎(jiǎng)名單。“評(píng)獎(jiǎng)期間，我的寢室總會(huì)特別熱鬧，同學(xué)天天來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，都希望加分?！?/p>
“不少同學(xué)還是很在乎獎(jiǎng)學(xué)金的，會(huì)想盡一切辦法加分?！彼嬖V記者，班里有位女同學(xué)，在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金期間知道獻(xiàn)血加分，就趕緊去獻(xiàn)了。但因?yàn)闀r(shí)間不對(duì)，不能加分。后來(lái)那個(gè)同學(xué)就鬧起來(lái)了，最后還是被她拿走了一等獎(jiǎng)學(xué)金。
“我們班女生多，平時(shí)有些不太接觸的，在評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候都對(duì)我特別親熱。買夜宵啊，主動(dòng)幫忙打水什么的，希望我給她們多加幾分。而我要是稍有點(diǎn)疏忽，她們就斤斤計(jì)較。”她苦笑著說(shuō)。
為了評(píng)獎(jiǎng)而偽造成績(jī)等現(xiàn)象也不少見。蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院2004級(jí)一位女生說(shuō)，2005年他們班評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金期間，先要求由學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)成績(jī)，然后交由班干部審核。結(jié)果班上有兩個(gè)女生以為班干部不會(huì)一個(gè)個(gè)審查，就進(jìn)行了成績(jī)?cè)旒?，最后被審查出?lái)了，非常羞愧。
浙江省一所重點(diǎn)大學(xué)材料與化工學(xué)院一位研二的女生表示，她有一次獲得了某項(xiàng)特等獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)時(shí)有個(gè)女生是院團(tuán)委的干事，跟團(tuán)委老師很熟，盡管條件完全不符合，但也拿到了LG某項(xiàng)特等獎(jiǎng)學(xué)金?！霸谝黄鹛顚懕砀竦臅r(shí)候她問(wèn)：這個(gè)獎(jiǎng)要求通過(guò)英語(yǔ)6級(jí)，我還沒(méi)考怎么辦？結(jié)果團(tuán)委的老師說(shuō)直接填通過(guò)就好了，沒(méi)人看表格的”，“想給誰(shuí)獎(jiǎng)學(xué)金就會(huì)給誰(shuí)的，根本不評(píng)選的”。
北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作研究中心主任、北京工商大學(xué)教授林永和表示，他曾經(jīng)遇到過(guò)學(xué)生很多次要求改成績(jī)或者刪除課程的要求，“成績(jī)低的想要找我改高點(diǎn)，不及格的就希望我把這門課程刪除，有個(gè)學(xué)生為了要?jiǎng)h掉成績(jī)，找過(guò)我10多次，每次都苦苦哀求，死纏爛打，‘老師，我就這門課不及格，因?yàn)槲疑×?，不刪掉我評(píng)不了獎(jiǎng)學(xué)金’，被拒絕了還氣哼哼地走了?！?/p>
破壞同窗友誼
徐云（化名）是北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2006屆本科畢業(yè)生，她所在宿舍的7名同學(xué)都是全國(guó)各外國(guó)語(yǔ)學(xué)校保送上來(lái)的，平時(shí)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)得就很厲害，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)宿舍氣氛更是緊張得“劍拔弩張”。
“我的成績(jī)是班里的第一名，加上我在社會(huì)工作上的一些成績(jī)，學(xué)院里推薦我去參加學(xué)校‘十佳大學(xué)生’的評(píng)選。因?yàn)橐谱髯允霾牧?，回答評(píng)委提問(wèn)，我辛辛苦苦準(zhǔn)備了很久，光材料打印就花費(fèi)了兩百多元。”
徐云成功進(jìn)入到了最后一輪，馬上就要參加在學(xué)校禮堂舉辦的評(píng)選大會(huì)了。沒(méi)想到，就在比賽前晚，學(xué)院老師把徐云勸住了，讓她退出評(píng)選?！皩W(xué)院老師告訴我，班里有同學(xué)反映我的一些證明材料是假的，還說(shuō)我考試經(jīng)常作弊。我聽了就像當(dāng)頭被潑了一盆冷水，徹底傻了！這絕對(duì)是對(duì)我人格的侮辱??！”
后來(lái)徐云才知道，向老師打小報(bào)告的正是同宿舍平時(shí)和她關(guān)系還不錯(cuò)的一位女生?！八谖颐媲斑€表現(xiàn)得若無(wú)其事的。我覺(jué)得好累啊，獎(jiǎng)學(xué)金怎么就把友情打敗了呢！”
鄭宇所在的班級(jí)在研一評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)也曾出現(xiàn)過(guò)類似的情況，有個(gè)男生已經(jīng)獲得了最高獎(jiǎng)學(xué)金，但他以想提前畢業(yè)找工作多一個(gè)“硬件”為由，硬是將另外一個(gè)榮譽(yù)搶入囊中，而最終他也未能提前畢業(yè)，“從那以后，很多同學(xué)都疏遠(yuǎn)了與他的關(guān)系”。
評(píng)選體系留下的漏洞
鄭宇班上的獎(jiǎng)學(xué)金最終還是在當(dāng)晚11點(diǎn)達(dá)成了一致，那就是，將全部的獎(jiǎng)學(xué)金都捐贈(zèng)出去，獲獎(jiǎng)?wù)咧槐Ａ魳s譽(yù)頭銜。這一動(dòng)議通過(guò)后，火藥味頓時(shí)煙消云散。各執(zhí)一端的幾派迅速斗志全無(wú)，每一項(xiàng)議程都很順利地達(dá)成了共識(shí)。“將物質(zhì)利益抽走以后，剩下的虛名是沒(méi)有什么人爭(zhēng)的，不然的話，還不知道要爭(zhēng)到什么時(shí)候才能有個(gè)結(jié)果?！?/p>
鄭宇說(shuō)，后來(lái)他們班上討論了這次評(píng)獎(jiǎng)會(huì)，赫然發(fā)現(xiàn)，大家其實(shí)為著名的“囚徒理論”作了一個(gè)現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的注解。而究其原因，就在于該校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選機(jī)制有問(wèn)題。
比如，在正式出版物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文可獲得加分，但是加分的幅度由刊物的層次決定，分為權(quán)威期刊、核心期刊、重點(diǎn)期刊、一般期刊等，而學(xué)校卻沒(méi)有規(guī)定他們?cè)合的欠N刊物屬于哪一級(jí)別。
同樣，科研工作也存在爭(zhēng)議。碩士生一般都參與導(dǎo)師的課題項(xiàng)目，參與課題項(xiàng)目的層次不同（如國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等），獲得的加分也不一樣。
再如，由于碩士生階段自由選課，有些同學(xué)研一就幾乎將課程修完了，研二沒(méi)有課程或者只有一兩門，而他們的獎(jiǎng)學(xué)金成績(jī)?cè)u(píng)定是按照加權(quán)平均成績(jī)的算法，即每門功課的成績(jī)（采用百分制）乘以相應(yīng)功課的學(xué)分后相加，再除以課程學(xué)分總和的方式。
所有這些分歧都成為了當(dāng)晚爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，在利益的刺激下，鬧得不可開交。
而當(dāng)前許多大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選方式，也大多要從智育、德育和體育三方面考核，將學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)等折合成一定的分?jǐn)?shù)，得到總成績(jī)，然后還有附加分。包括發(fā)表論文加分、參加社團(tuán)活動(dòng)加分、當(dāng)學(xué)生干部加分、公益活動(dòng)加分等。
“有些學(xué)生為了能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，就瞄準(zhǔn)那些評(píng)獎(jiǎng)體系，一條一條來(lái)套，爭(zhēng)取加分?！毙煸普f(shuō)。
評(píng)選不透明導(dǎo)致獎(jiǎng)學(xué)金異化
“面對(duì)這樣的利益誘惑，競(jìng)爭(zhēng)不可避免，也是正常的?！备叩冉逃龁?wèn)題研究者熊丙奇認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)異化等問(wèn)題，就得考查獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選過(guò)程和體系是否透明、是否有令人信服的尺度，“評(píng)選過(guò)程不透明，評(píng)選制度不公平或者沒(méi)有可操作性，都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題”。
熊丙奇表示，以前評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，都是按照成績(jī)來(lái)排名，產(chǎn)生的問(wèn)題較少，現(xiàn)在改革了，改為多元考查評(píng)選的方式，問(wèn)題就多了，“這說(shuō)明這種多元考查的方式還不成熟，還需要完善，同時(shí)也表明，大學(xué)生們對(duì)多元考查方式的不信任感，而這種情況在高校自主招生時(shí)也是如此”。
“我所接觸到的學(xué)生中，有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金而傷心焦慮，有些則因?yàn)榭吹揭恍┎还浆F(xiàn)象而憤憤不平，學(xué)業(yè)問(wèn)題引起心理問(wèn)題，有些還相當(dāng)嚴(yán)重，這正成為大學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題?！绷钟篮驼f(shuō)，應(yīng)建立正確的引導(dǎo)機(jī)制，讓獎(jiǎng)學(xué)金真正發(fā)揮激勵(lì)作用。
周紅老師則表示，她反對(duì)以“掙錢”的心態(tài)來(lái)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，“如果一個(gè)學(xué)生獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元，他還好意思再拿其他獎(jiǎng)學(xué)金的話，我會(huì)覺(jué)得他有問(wèn)題”。
周紅說(shuō)，最讓她欣賞的是他們系的一個(gè)畢業(yè)生，在學(xué)校期間是特困生，但走上工作崗位后，經(jīng)常給學(xué)校捐錢，一問(wèn)，那學(xué)生回答說(shuō)：“以前在學(xué)校讀書期間獲得了大量的資助，非常感激，現(xiàn)在有能力了，應(yīng)該回報(bào)?！?（記者 葉鐵橋 實(shí)習(xí)生 鄧靖）
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
