雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了好些天，10歲的廖歡回憶起四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)的哥哥姐姐們與她聯(lián)歡的情況仍然興奮不已。

父親常年在貴州省務(wù)工，見(jiàn)到陌生人略顯羞澀的廖歡是位于四川山區(qū)的德陽(yáng)市中江縣集鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校石埡子村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。

12月5日，泡桐樹(shù)小學(xué)六一班的同學(xué)在班主任彭英老師的帶領(lǐng)下來(lái)到她的學(xué)校，向她的同學(xué)們捐贈(zèng)愛(ài)心相框、書(shū)籍、文具和過(guò)冬的衣服，請(qǐng)他們?cè)趹敉夤策M(jìn)他們從成都帶來(lái)的午餐，與他們一起唱歌、玩籃球、打乒乓球和跳繩比賽。

在石埡子村小學(xué)的操場(chǎng)上，泡桐樹(shù)小學(xué)的哥哥姐姐們與他們結(jié)對(duì)的小朋友們手牽著手，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。冬日的暖陽(yáng)在孩子們的心中蕩漾。

位于龍門(mén)山脈尾部的石埡子村是中共四川省委書(shū)記王東明同志的聯(lián)系點(diǎn)。于1956年始建于當(dāng)?shù)刂T葛亮廟的石埡子村小學(xué)是一所全日制完小，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，幼兒班2個(gè)，學(xué)生270人，教職工19人。

據(jù)石埡子村小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師張英斌介紹，石埡子村小學(xué)每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，而每個(gè)班三分之二的孩子都是留守兒童。

石埡子村教職工心系山村學(xué)童、立足山村教育，但教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、師資配置不均衡、教育觀念滯后等問(wèn)題制約著山區(qū)教育的發(fā)展，讓同在一片藍(lán)天下的孩子享受同等的優(yōu)質(zhì)教育成了石埡子小學(xué)教師的“心病”。

為深入貫徹四川省委、省政府關(guān)于充分發(fā)揮成都作為“首位城市”的示范作用，進(jìn)一步加強(qiáng)成都城區(qū)學(xué)校與省內(nèi)其它縣市學(xué)校的交流合作，2013年6月，成都市政府決定投資數(shù)百萬(wàn)元，用于改、擴(kuò)建石埡子小學(xué)、生活用房、幼兒園教學(xué)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，建筑面積2400余平方米。工程完成后，學(xué)?？扇菁{400余名學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

2013年8月，成都市青羊區(qū)教育局與中江縣教育局簽署區(qū)域教育合作協(xié)議，作為四川名校的泡桐樹(shù)小學(xué)與石埡子村小學(xué)開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，成為結(jié)對(duì)學(xué)校。兩校將通過(guò)開(kāi)展教改科研、師資培訓(xùn)等方面的交流與互動(dòng)，分階段分步驟實(shí)現(xiàn)“三同三共享”，即“共同教研、共同培訓(xùn)、共同科研、共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果”。

泡桐樹(shù)小學(xué)陳杰校長(zhǎng)說(shuō)，在未來(lái)3年里，泡桐樹(shù)小學(xué)將盡全力給予石埡子村小學(xué)幫助，通過(guò)“4+1課程”（石埡子村小學(xué)學(xué)生人人會(huì)打籃球、人人會(huì)吹豎笛、人人會(huì)使用電腦、人人會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、人人參與游學(xué)活動(dòng)）、“4+1研修”（課堂教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、閱讀培訓(xùn)、普通話訓(xùn)練和系列體驗(yàn)活動(dòng)）、“4+1共建”（共建一間圖書(shū)館、共建一間微機(jī)室、共建一間音樂(lè)教室、共建一間美術(shù)教室、構(gòu)建村小校園文化特色校）來(lái)促進(jìn)石埡子村小學(xué)成長(zhǎng)。

石埡子村小學(xué)的老師們興高采烈地說(shuō)，隨著山村的孩子享受與城市名校孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育，石埡子村小學(xué)教育騰飛大有希望。

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)