為了在太空授課中實(shí)現(xiàn)最好的實(shí)驗(yàn)效果，王亞平和乘組在地面進(jìn)行了多次演練。有人問(wèn)：實(shí)驗(yàn)不成功怎么辦？王亞平答：“實(shí)驗(yàn)做出什么樣，我們就講什么現(xiàn)象唄。面對(duì)浩瀚宇宙，其實(shí)我們都是學(xué)生。”在科普領(lǐng)域，哪怕是科學(xué)傳播者，也不能以老師自居，因?yàn)椤捌鋵?shí)我們都是學(xué)生”。期待這種甘做學(xué)生、不怕失敗的心態(tài)能傳播開(kāi)來(lái)，助力科普工作不斷創(chuàng)新、收獲佳績(jī)。

也許是因?yàn)闂l件和時(shí)間所限，也許是因?yàn)槎ㄎ桓P(guān)注教育，本次太空授課主要針對(duì)中小學(xué)生。其實(shí)，就科普而言，成年人也是重點(diǎn)。期待今后的類似活動(dòng)能增加針對(duì)成年人的安排。

另一個(gè)期待是，各學(xué)科領(lǐng)域都像航天領(lǐng)域這樣，能主動(dòng)做更多科普。這是公眾理解科學(xué)的必然要求。如果不主動(dòng)做科普，公眾不清楚科學(xué)的價(jià)值和意義，科學(xué)界必然最先“受傷”，最后必然導(dǎo)致國(guó)家和社會(huì)“受傷”。當(dāng)然，按照科學(xué)傳播理論，科普也要強(qiáng)調(diào)平等與互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)公眾與科學(xué)的雙向傳播。

毫無(wú)疑問(wèn)，太空授課邁出了具有重要意義的一步，我們期待著它的示范效應(yīng)能更好更快地發(fā)揮，帶動(dòng)科普工作快速進(jìn)步。