地理老師：“親愛的，你知道嗎？你是東半球，我是西半球，如果我們在一起，便是整個(gè)地球了?！?/p>
（回信：“地球上只剩下我們這孤單的一對么？”）
歷史老師：“現(xiàn)實(shí)是今天，歷史是昨天，我們相愛，昨天和今天便聯(lián)系在一起了?！?/p>
（回信：“沒有明天，我們活著還有什么意思呢？”）
數(shù)學(xué)老師：“親愛的，你是正數(shù)，我是負(fù)數(shù)，我們都是有理數(shù)，該是天生一對??！”
（回信：“如果我們做出了無理的事，還是有理的嗎？”）
政治老師：“你是存在，我是意識(shí)，存在決定意識(shí)，我永遠(yuǎn)是你的仆人?！?/p>
（回信：“意識(shí)對存在的反作用你不知道嗎？那么你是主宰我的皇帝了?！保?/p>
語文老師：“親愛的，你是夏夜的星，你是春天的云，你是淙淙的小溪，你是輕盈的舞步……”
（回信：“天啊，你惟獨(dú)不愛我這個(gè)人?！保?/p>
無理老師：“你是陰極，我是陽極，我們靠在一起，便會(huì)產(chǎn)生愛情的電！”
（回信：“我不敢靠近你，萬一不小心觸電會(huì)死去?！保?/p>
生物老師：“人是富有情感的高級(jí)動(dòng)物，你一定會(huì)接受我的愛，因?yàn)槲覀兪亲罡叩鹊膭?dòng)物！”
（回信：“請把你的求愛信寄到動(dòng)物園去吧！”）?