領(lǐng)導(dǎo)這項研究的美國約翰·霍普金斯大學(xué)克的研究員梅利莎·利伯蒂
生來就是天才嗎？一項新的研究表明天生的數(shù)字感和數(shù)學(xué)能力有關(guān)
在數(shù)學(xué)課上，研究人員想證明兒童的數(shù)字感是否可以通過正規(guī)的訓(xùn)練得到提高
你可能習(xí)慣認(rèn)為有些孩子生來就具有某種天賦，如音樂天賦、藝術(shù)天賦或是運動天賦，但是你是否想過有人天生就在數(shù)學(xué)方面很擅長呢？最近的一項科研結(jié)果顯示答案是肯定的。
據(jù)英國《每日郵報》網(wǎng)站8月10日報道，這項研究是由美國約翰霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)家組成的小組進行的，參加者為200名平均年齡為4歲的兒童，測驗方式是要求這些兒童完成一些測試數(shù)字感、數(shù)學(xué)能力以及語言能力的任務(wù)。
例如在數(shù)字感的測試中，研究人員讓孩子們觀察電腦屏幕上閃爍的藍(lán)色和黃色圓點群，并問其哪種顏色的圓點數(shù)量最多。因為屏幕上的圓點閃爍速度較快而且大多數(shù)孩子還不能熟練數(shù)數(shù)。孩子們通過比較后口頭告訴測試人員結(jié)果即可。
通過這些測試這項研究的領(lǐng)導(dǎo)者梅利莎?利伯蒂和她的同事發(fā)現(xiàn)，圓點測試成績突出的孩子在其它測試中也表現(xiàn)出色，學(xué)齡前兒童的數(shù)學(xué)能力就與他們天生的數(shù)字感有著密切的聯(lián)系。
雖然此前對青少年的研究已經(jīng)證實“近似數(shù)字系統(tǒng)”與數(shù)學(xué)能力之間存在聯(lián)系，不過這次的研究首次確定數(shù)字感對尚無能力接受正式數(shù)學(xué)教育孩子們的重要作用。
“與之前那些研究不同的是，此項研究表明數(shù)字感和數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)聯(lián)在孩子們接受正式數(shù)學(xué)教學(xué)之前就已經(jīng)顯現(xiàn)出來。這種聯(lián)系是非常重要和有趣的，因為我們相信數(shù)字感是普遍存在的，然而數(shù)學(xué)能力被認(rèn)為在很大程度上取決于文化、語言、需經(jīng)過許多年才能學(xué)會的，所以兩者之間的聯(lián)系使我們思考，是否可以通過訓(xùn)練孩子們的數(shù)字感來提高他們未來的數(shù)學(xué)能力，”利伯蒂說。
（來源：中國日報網(wǎng) 歐葉 編輯：王菁）
