“老師,您拿的那個東西是什么?怎么用?”1月11日上午,正在給吉林省農安縣巴吉壘中學高一某班上英語課的李真勝男剛拿出筆記本電腦,就遭到了臺下學生的突然提問。來自吉林大學附屬中學的她也只是一名高一學生,來農安“講課”,是她所在學校寒假實踐活動的重要組成部分。

為了能在農安給同級生講課,李真勝男和她的十幾名伙伴已經做了很長的時間的準備。吉大附中的帶隊老師郭俊輝說:“在經過自愿報名、備課、試講等多個環(huán)節(jié)后,這些孩子才獲得了登上鄉(xiāng)村中學講臺的機會。除了能開拓我們孩子眼界、增進城鄉(xiāng)中學生交流之外,在授課的過程中,學生自己對知識的印象又加深了。這是一個雙贏的‘講堂’?！?/p>

在確認教室里沒有多媒體教學設備后,李真勝男把電腦里的課件直接翻抄在了黑板上,她帶來的課程內容與英文單詞的記憶方法有關。巴吉壘中學學生商云鵬向記者表示,李真勝男所說的‘詞匯解剖術’給他們很大的啟示和觸動,“原來記單詞是有技巧的,比起之前的死記硬背,學會這個方法的我們很快就能把英語成績提高一大截?！?/p>

談起人生第一課,李真勝男和她的伙伴都感慨良多,苑博洋第一次在很多人面前公開講話,平時內向的她在“突破自我”之后顯得很興奮?！皞湔n、講課、控制課堂氣氛,每個環(huán)節(jié)都不能出漏洞,走上講臺,才覺得老師這份職業(yè)非常不容易,”李真勝男說,“回去以后,我要更加的尊重我們代課老師的勞動成果,我要認真聽課,再也不在上課時做小動作了。”

巴吉壘中學校長李春樹對“小老師”的課堂表現(xiàn)非常滿意,他說:“在兩天的活動時間里,不僅我們中學受益匪淺,而且城鄉(xiāng)學生互相交流、暢談理想、聯(lián)手共進,這對他們以后事業(yè)觀、價值觀的形成都會起到積極作用?！睋?jù)李春樹介紹,已經有好幾名吉大附中學生向他表達了在今后成為一名鄉(xiāng)村教師的職業(yè)愿望。吉大附中的王佳瀅則希望這樣的交流成為常態(tài)化的行為,“只要有機會,我就還會踴躍參加。”她說。(記者　姚友明)