減負(fù)令后，家長(zhǎng)迅速?gòu)呐d奮期進(jìn)入恐慌期

惠惠媽媽最近經(jīng)常在微信中曬女兒的照片，每張都是惠惠放學(xué)后在外面跑著玩時(shí)拍的?！艾F(xiàn)在學(xué)校不留作業(yè)了，惠惠終于可以玩了?！被莼輯屨f(shuō)。

惠惠在北京市海淀區(qū)一所小學(xué)上二年級(jí)。她是2005年8月底出生的，在班里是最小的?！罢麄€(gè)一年級(jí)，我們下學(xué)后幾乎沒(méi)在樓下玩過(guò)，”惠惠媽說(shuō)，“光是那個(gè)每天必做的‘黃岡小狀元’就得花一個(gè)小時(shí)?！边@個(gè)學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校突然不留作業(yè)了?；莼輯尳K于又看到了女兒開懷的笑臉。

不過(guò)，這兩天惠惠媽又開始焦慮了。她發(fā)現(xiàn)，剛開始那兩周家長(zhǎng)們還在每天放學(xué)后熱情高漲地組織孩子們一起玩，但是，這些天人越來(lái)越少了。前兩天陪惠惠到好朋友家里去，發(fā)現(xiàn)人家孩子的書桌上擺著好幾本練習(xí)冊(cè)。

惠惠媽也馬上跑到了書店，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的“黃岡小狀元”早已經(jīng)賣完了?！拔乙幌伦踊帕耍被莼輯屨f(shuō)，原來(lái)人家已經(jīng)開始暗中使勁了。

本學(xué)期一開學(xué)，北京市就公布了八條減負(fù)禁令，該禁令明確提出了“小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)；三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘”；“小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外每學(xué)期只能有一次全校或全年級(jí)考試”等，因?yàn)槠湟?guī)定具體且具有可操作性，被稱為史上“最嚴(yán)”“減負(fù)令”。

但是，當(dāng)大把的時(shí)間擺在孩子和家長(zhǎng)面前時(shí)，很多家長(zhǎng)像惠惠媽一樣迅速?gòu)淖畛醯呐d奮期進(jìn)入了恐慌期。

減負(fù)早已不是什么新鮮話題，多年來(lái)，各地教育管理部門不斷出臺(tái)各式減負(fù)政策，但是，孩子們的負(fù)擔(dān)卻是越減越重，甚至有專家指出，學(xué)校負(fù)擔(dān)多減一分，校外的壓力就會(huì)馬上增上兩分。

從眼下的情況看，即使是史上最嚴(yán)的減負(fù)令也沒(méi)能走出這個(gè)怪圈。

老師的暗示 現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈

家長(zhǎng)不得不選擇校外培訓(xùn)市場(chǎng)

與惠惠媽一樣，趙先生的好日子也沒(méi)過(guò)幾天。

趙先生的孩子在北京市東城區(qū)一所著名小學(xué)上學(xué)，減負(fù)開始后，大人和孩子都很輕松。但是，不久前，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，在簡(jiǎn)要介紹了減負(fù)的意義后，老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)了下面一番話：將來(lái)跟咱們競(jìng)爭(zhēng)的不僅僅是學(xué)校這幾個(gè)班的孩子，還有全北京市、全國(guó)乃至全世界的孩子。在這種情況下，孩子不多學(xué)點(diǎn)兒怎么能行呢？

“我聽明白了，老師這是一種暗示：學(xué)校雖然不留作業(yè)了，但是家長(zhǎng)不能放松，要在課外給孩子補(bǔ)課?！壁w先生說(shuō)。

老師的暗示非常起作用。

梁女士的女兒在海淀區(qū)一所小學(xué)上一年級(jí)，前兩天接孩子時(shí)，一位家長(zhǎng)問(wèn)班主任：“我們要不要買點(diǎn)兒練習(xí)冊(cè)呀?！边@位老師沉吟了一會(huì)兒說(shuō)：“您怎么做我不知道，反正我給我女兒買了，我們每天都做?！?/p>

沒(méi)過(guò)幾天，梁女士發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班里有家長(zhǎng)利用自己的學(xué)科特長(zhǎng)，開了英語(yǔ)班和數(shù)學(xué)班。

梁女士也給女兒報(bào)了課外機(jī)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)，每天放學(xué)之后有專門的人把孩子接走，對(duì)當(dāng)天的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，周末還會(huì)有專門的老師給女兒教數(shù)學(xué)。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)是典型的“墻頭草”：平時(shí)痛恨各種應(yīng)試壓力，都希望孩子能輕松些，但是一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)家的孩子上了輔導(dǎo)班，或者知道別人家的孩子學(xué)了什么，立場(chǎng)馬上就會(huì)搖擺，直到給自己的孩子也報(bào)了班為止。

“給學(xué)生減負(fù)是件好事情，如果一般家庭的學(xué)生及家長(zhǎng)去落實(shí)這些措施，得到一個(gè)看上去美麗、輕松的童年，那么肯定會(huì)有個(gè)比較悲催的成年?！痹诩议L(zhǎng)論壇上非?；钴S的張先生的話，代表了相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的心態(tài)。

其實(shí)，“考試”是讓家長(zhǎng)們搖擺不定的根本原因。一位三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)在學(xué)校門口對(duì)記者說(shuō)：“現(xiàn)在輕松有什么用？考試難度沒(méi)變，錄取分?jǐn)?shù)線沒(méi)變，這么輕松下去‘小升初’的時(shí)候怎么辦？”

“減負(fù)或者不減負(fù)，考試就在那里?！睆埾壬f(shuō)。

有些家長(zhǎng)也很無(wú)奈，李女士的孩子正在讀一年級(jí)，她告訴記者孩子每天3點(diǎn)多就放學(xué)，雙職工家長(zhǎng)不方便接孩子，多是老人和課后托管班接孩子，“結(jié)果孩子早放學(xué)了就是放羊狀態(tài)！不給他報(bào)個(gè)班怎么辦呀？！”