2006年，一個(gè)藏族牧民來(lái)到了西寧市。

　　在城市的車水馬龍中，這位牧民既不會(huì)說(shuō)普通話，也不認(rèn)識(shí)漢字。他找不到廁所，最后甚至只能在馬路邊方便。

　　“我走進(jìn)人群，就像一頭牦牛。我說(shuō)什么別人聽(tīng)不懂，別人說(shuō)的我也不懂。沒(méi)有文化，太可怕了。”他這樣對(duì)同鄉(xiāng)求松說(shuō)。這句話，震動(dòng)了這個(gè)佛學(xué)博士。

　　據(jù)玉樹(shù)州教育部門工作人員介紹，2011年，玉樹(shù)州小學(xué)的平均輟學(xué)率為1%，初中平均輟學(xué)率為2%。

　　據(jù)了解，牧區(qū)兒童失學(xué)，主要原因之一是他們從小到大都過(guò)著放牧生活，一年四季不斷搬遷，沒(méi)有固定居住點(diǎn)，難以固定就學(xué)?！暗饶挲g大了，父母更不會(huì)支持他們學(xué)習(xí)，而是直接要求他們做生意、打工或成家?！?/p>

　　22歲的義西多杰，就曾是一名“牦牛一樣的少年”。

　　少年時(shí)期，他沒(méi)有受過(guò)任何學(xué)校教育，只會(huì)說(shuō)藏語(yǔ)，對(duì)藏文和漢文一竅不通。日常生活就是挖蟲(chóng)草，或是偶爾給寺廟、牧民畫畫。直到他遇到了“求松老師”。

　　當(dāng)時(shí)，畢業(yè)后的求松從廣東賣珠寶玉石到印度、尼泊爾，“一年也能賺個(gè)幾萬(wàn)元”。但他決定放棄經(jīng)商，為大齡牧區(qū)青年開(kāi)辦學(xué)堂，幫助他們脫盲。

　　2010年7月2日，“利民學(xué)堂”正式開(kāi)學(xué)。

　　兩個(gè)月后，迎來(lái)的第一批學(xué)生里，就有一臉茫然的義西多杰?！斑@么大年齡，很難上普通小學(xué)了?！彼趺匆膊粫?huì)想到，兩年后，自己竟可以用簡(jiǎn)單的漢字發(fā)短信，用基本的普通話交流更不在話下。

　　身在不平凡的海拔，學(xué)堂的六門課程也不平凡：藏語(yǔ)文、漢語(yǔ)文、思想品德、唐卡繪畫、掐絲工藝、藏香制作。

　　上午8點(diǎn)的鈴聲響起，漢語(yǔ)文課小班上課了。15個(gè)學(xué)生跟著梅朵老師念“a、o、e”，寫“一”、“二”。義西多杰用愛(ài)心人士捐來(lái)的新鉛筆，寫下了漢字的第一個(gè)筆畫。

　　9點(diǎn)30分，義西多杰“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”藏語(yǔ)文班。他從字、詞、句學(xué)起，如今，他已經(jīng)在學(xué)藏文創(chuàng)制理論基礎(chǔ)的《音勢(shì)論》、《藏語(yǔ)語(yǔ)法三十頌》。

　　上午是文化課，下午是技能課。本就會(huì)畫畫的義西多杰來(lái)到掐絲班，很快便能上手，還得到機(jī)會(huì)到了他從沒(méi)去過(guò)的西寧市，學(xué)習(xí)了一個(gè)月。去年，他已經(jīng)獨(dú)立賣出兩個(gè)掐絲作品，賺了600多元。

　　利民學(xué)堂的82個(gè)學(xué)生中，10多人已賣出作品，價(jià)值300元至1000元不等。按照利民學(xué)堂的規(guī)定，收入的30%歸學(xué)生個(gè)人所有，70%用來(lái)購(gòu)買材料。“學(xué)生家里都比較窮，一般拿到錢后，都直接給家人，由家人支配。”

　　但在義西多杰的父親看來(lái)，這并不是喜事。

　　義西多杰是長(zhǎng)子，下面還有5個(gè)兄弟姐妹。在州里開(kāi)出租車的父親多次要求他退學(xué)，利用畫畫手藝賺錢。“給寺廟畫一天能賺100多元，你天天坐在學(xué)堂里掐絲，有什么用？”

　　義西多杰開(kāi)始懷疑自己的選擇?！拔覍?duì)父親很愧疚。本該是為家庭承擔(dān)責(zé)任的大人了，而我卻始終為了追求理想，為了學(xué)習(xí)，忽視了責(zé)任。”

　　求松相當(dāng)看好這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，堅(jiān)決不同意他退學(xué)?！澳愠鋈チ耍蚁嘈拍阋材苜嶞c(diǎn)錢。但文化水平?jīng)]有提高，手藝沒(méi)有精通，將來(lái)肯定會(huì)后悔，也不能回饋社會(huì)。如果你堅(jiān)持下來(lái)了，將來(lái)肯定是頂尖的，能幫助更多的人。”

　　求松又開(kāi)始一次次勸說(shuō)他父親，甚至懇求：“暫時(shí)讓我教他三年，三年后我一定還您一個(gè)很棒的兒子！又懂藏文又懂漢文，又有技能，又有夢(mèng)想，將來(lái)肯定是個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

　　最終，父子倆都想通了?！拔以倏鄮啄?，一定要讓兒子繼續(xù)他的夢(mèng)想。”